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<title><![CDATA[Red Social Universitaria UNELLEZ]]></title>
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<description><![CDATA[&Uacute;ltimas publicaciones: Red Social Universitaria UNELLEZ]]></description>
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        <title><![CDATA[Desde Santa Inés de Barinas ¡Puro Llano! y la UNELLEZ]]></title>
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        <pubDate>Mon, 08 Feb 2010 16:55:25 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[Un saludo desde el coraz&oacute;n Apreciada familia de Barinas: Grata oportunidad para compartir contigo un momento especial de vida en abundancia, de triunfos acad&eacute;micos y de alegr&iacute;as en familia desde la her&oacute;ica y querida Santa In&eacute;s de Barinas; lugar en donde se realiz&oacute; el pasado 6 de febrero de 2010 la &quot;1.a Muestra de Experiencias Significativas del cierre de Pr&aacute;cticas Profesionales III de la Aldea Universitaria Ezequiel Zamora de nuestra UNELLEZ. {{video:}}&nbsp; Fue una ma&ntilde;ana de emociones y corazones, tanta familia reunida para celebrar y reconocer el esfuerzo de sus hijos y sus triunfos acad&eacute;micos para este noble pueblo barines. &iexcl;Excelente labor! la que desarrollan desde Santa In&eacute;s los responsables de la Aldea Universitaria de la UNELLEZ; &iexcl;Excelente labor! la que realizan los estudiantes con responsabilidad y sensibilidad social a trav&eacute;s de sus estudios en Educaci&oacute;n. UNELLEZ en Santa In&eacute;s Desde el portal virtual de la familia de Barinas &quot;www.Barinas.net.ve&quot; saludamos con cari&ntilde;o al Prof. Fabio Bonilla quien, siempre atento en sembrar patria y unir buena voluntad, nos invit&oacute; con sonrisa amplia a este sentido y excelente momento de nuestra Barinas triunfante; al Prof. Hector Ch&aacute;vez l&iacute;der acad&eacute;mico que evidencia su excelencia personal y profesional al frente de las responsabilidades de la Aldea Universitaria; al Prof. Manuel Brizuela, talentosa voz que anim&oacute; nuestro entusiasmo en esta bonita ma&ntilde;ana y cuya palabra amable agrad&oacute; a toda la audiencia. Estudiantes de la UNELLEZ Gracias a nuestros estudiantes exitosos y nobles que nos atendieron con el coraz&oacute;n y sonrisa amplia &iexcl;Felicitaciones! y bendiciones abundantes para ustedes que inician con pasi&oacute;n en sus semejantes la noble y gloriosa vocaci&oacute;n educativa. Gracias a Marisol Angulo, Daniela Urbina, Jhonatan Carre&ntilde;o, Ninoska Dur&aacute;n y Gisela Contreras por esas palabras que nos entregaron con el alma en esa inolvidable ma&ntilde;ana y que ustedes atesorar&aacute;n en el coraz&oacute;n por las experiencias compartidas. {{video:}}&nbsp; Gracias a Ingmar Torres Montoya, preciosa artista y muchacha con futuro amplio en las artes y cuya sonrisa nos ilumin&oacute; la vida al declamarnos su poes&iacute;a zamorana, gracias al talentoso artista de 15 a&ntilde;os Yeiner Moreno que con su canto engalan&oacute; la ma&ntilde;ana llanera y a todos nos hizo pasar momentos alegres, y no pod&iacute;an faltar nuestros cuatro, arpa, maraca y alpargatas con la estelar presentaci&oacute;n de la pareja de baile de joropo: Zaidelis Rosales y Julio Moreno j&oacute;venes brillantes que deleitaron la ma&ntilde;ana de sol y triunfo con su ameno baile que a todos emocion&oacute;.&nbsp; Desde Santa In&eacute;s con cari&ntilde;o &iexcl;Felicitaciones talentosos muchachos y muchachas! Mucho &eacute;xito en sus vidas art&iacute;sticas y familiar. Gracias por una ma&ntilde;ana especial de alegr&iacute;a, canto y baile de vida. {{video:}}&nbsp; Un ciber abrazo especial a la Prof. Ligia Maribel Valecillo por su reconocido homenaje y placa en nombre de sus estudiantes y a la Br. Daniela Urbina por querer tanto a su mami linda, nuestra amiga Domiana Gonz&aacute;lez. A ustedes les enviamos nuestra sonrisa y gratitud por compartir con nosotros sus testimonios de cari&ntilde;o y pasi&oacute;n de vida bonita. Talento art&iacute;stico de Barinas Gracias a nuestros muchachos asadores por haber preparado la mejor carne en vara del mundo esa tarde de cari&ntilde;os y triunfos de la UNELLEZ en Santa In&eacute;s de Barinas, nuestro especial y llanero saludo a Jos&eacute; P&eacute;rez, Jes&uacute;s Montilva y Antonio Javier Castillo. &iexcl;Qu&eacute; sabrosa carne de Santa In&eacute;s prepararon! Gracias muchachos, todos quedamos satisfechos, panzones y las muchachas perdieron la dieta ;-) Sabrosa carne en vara desde Santa In&eacute;s de Barinas Santa In&eacute;s, su gente, sus profesionales, sus estudiantes, su familia toda son orgullo patrio destacado que desde Barinas siembran amor y confianza en una Venezuela alegre y pr&oacute;spera.&nbsp; Gracias familia... muchas gracias por tanto buen ejemplo y cari&ntilde;o. Reconocimiento a la labor educativa Profesores homenajeados en Santa In&eacute;s: Fabio Bonilla, Hector Ch&aacute;vez, Manuel Brizuela, Ligia Valecillo y otros. Mil felicidades y gracias por su cari&ntilde;o al pueblo de Barinas. &nbsp; Equipo de Barinas.net.veArt&iacute;culo Especial6.2.2010 - 5770]]></description>
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        <title><![CDATA[¿Qué quemaron en la UNELLEZ? ¿2 buses ó 2 servicios gratuitos de los estudiantes?]]></title>
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        <pubDate>Wed, 03 Feb 2010 16:03:36 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[Es propio de la juventud y m&aacute;s de los estudiantes universitarios tener el &iacute;mpetu de salir a protestar cuando las cosas no est&aacute;n saliendo bien, cuando hay deficiencias y faltas y tambi&eacute;n cuando alguien las inventa. Queman buses de la UNELLEZ en Barinas / 2feb2010 Pero lo que ocurri&oacute; el pasado 2 de febrero de 2010 en las instalaciones de la UNELLEZ en Barinas de quemar los buses no tiene raz&oacute;n ni justificaci&oacute;n alguna, eso no es universitario ni culto y mucho menos respetuoso de lo ciudadano.&nbsp; Todo el mundo sabe que los buses son necesarios para ayudar a los estudiantes con su traslado universidad-hogar, es un servicio gratuito, importante y muy necesario para la familia de Barinas que estudia. &iquest;Qu&eacute; han hecho? &iquest;A qui&eacute;nes da&ntilde;aron realmente? &iquest;C&oacute;mo estudiantes que protestan permiten que personas ajenas a la universidad da&ntilde;en su patrimonio, sus ayudas, sus servicios? De permit&iacute;rselo, estos violentos sin respeto por nada, quemar&iacute;an a la UNELLEZ toda &iquest;Y entonces? &iquest;30 personas deciden por 20.000 estudiantes de la UNELLEZ? &iquest;Los dejan sin transporte, sin universidad, sin estudios, sin prosperidad y sin paz? Primero que nada, nosotros los estudiantes no debemos dejarnos llevar por la algarab&iacute;a del momento, por esa euforia de odios breves y lo m&aacute;s importante por personas que en un dos por tres, terminan causando el caos total y la mayor&iacute;a de las veces son completamente ajenos a la causa.Me pregunto &iquest;Estudiantes o malandros? o como dicen en el Facebook de UNELLEZ Venezuela: &iquest;Protesta o vandalismo?. Un estudiante est&aacute; para estudiar y construir, crear, prosperar, mejorar al pa&iacute;s, ayudar a su pueblo pero en su mente no est&aacute; acabar con su universidad y mucho menos con buses que lo que brindan es un servicio gratuito a todos por igual. Queman buses de la UNELLEZ en Barinas / 2feb2010 Nadie se opone a una concentraci&oacute;n pacifica o una asamblea general para discutir acerca de la problem&aacute;tica de la UNELLEZ o el pa&iacute;s y discutir del aire acondicionado de los laboratorios que no funcionan, que las paredes est&aacute;n sucias, que los ba&ntilde;os y los techo est&aacute;n en mal estado, que esto y lo otro, pero de forma pacifica, sin atentar contra el patrimonio y miembros de la colectividad universitaria y en general.Esta situaci&oacute;n no solo la ha vivido la comunidad universitaria sino toda Barinas, como ya sabemos la redoma de Punto Fresco es un punto cr&iacute;tico para el transito vehicular y las colas que tuvieron que pasar no fueron nada graciosas, espero que esto sirva para la reflexi&oacute;n y este hecho como ejemplo de cosas que no debemos hacer.Solo es mi opini&oacute;n a favor de mi querida UNELLEZFotograf&iacute;as v&iacute;a twitter.com por el usuario ramedina35Art&iacute;culo de Luis Vivas extraido de www.barinas.net.ve ]]></description>
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        <title><![CDATA[Notas de Informática 2009-2,  menciones Arte y Castellano, Prof. Germán Calatrava]]></title>
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        <pubDate>Sat, 30 Jan 2010 23:01:15 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[{{file:34}}Saludos y los mejores deseos para ti. A continuaci&oacute;n encontrar&aacute;s el archivo que contiene las notas finales de los M&oacute;dulos 1 y 2 del Subproyecto de Inform&aacute;tica:{{file:1336}}{{file:1337}}Atenci&oacute;n: La ponderaci&oacute;n del 3.er m&oacute;dulo es 30 % de los cuales: 15 % se corresponde con la exposici&oacute;n del tema del proyecto y 15 %&nbsp; con la evaluaci&oacute;n de la gu&iacute;a de estudios &quot;El Tercer Entorno&quot; Evaluaciones que ya realizamos y que concretaremos en el pr&oacute;ximo encuentro.  Quedo atento a tus gratos comentarios.]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[Licenciada Maria Alejandra Gonzalez Contreras]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/mariaag/weblog/2776.html</link>
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        <pubDate>Fri, 29 Jan 2010 13:56:27 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[mil gracias por tus ofrecimientos, prof y aprovechando la oportunidad de que puedas orientarme o explicarme dime como hago para inscribirme para realizar mi post.grado porque todavia aun no he investigado, si lo puedo hacer en la unellez o en la universidad Bolivariana de venezuela o en cualquier otra universidad, ya en esta parte quedad de usted decirme en donde. , . que mas te puedo contar que hecho por estos meses de Febrero y Marzo estoy de reposo porque me faltan pocos dias para dar a luz. que estes bien cuidese]]></description>
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        <title><![CDATA[]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/yolimar/weblog/2735.html</link>
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        <pubDate>Thu, 21 Jan 2010 17:14:51 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[hola saludos a todos, quisiera saber si alguien me puede informar cuando son las inscripciones para cursar derecho en la sede del pi&ntilde;al, porfa se les agradece, gracias...]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/mariaag/weblog/2659.html</link>
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        <pubDate>Sat, 28 Nov 2009 17:44:50 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[reciba un cordial saludo, deseandote que tengas una felis navidad y prospero ano venidero con muchos proyectos de trabajo por realizar, que puedas reunirte con todos tus familiares y seres queridos para compartir unos dias muy festivos y compartidores que unen a la familia, bueno prof que tengas una felis tarde y que estes bien. , .]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[Guía de estudio "La Sociedad de la Ignorancia" Informática 2009-2]]></title>
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        <pubDate>Sat, 21 Nov 2009 23:48:35 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[{{file:859}}Estimad@ estudiante:Grata oportunidad para saludar y desearte bienestar. Adjunto el archivo que contiene el libro &quot;La Sociedad de la Ignorancia&quot; en la confianza de que lo leeras para compartir tus reflexiones en nuestro pr&oacute;ximo encuentro. Dejo una breve introducci&oacute;n al tema la cual he obtenido de la Web oficial de los autores:Asistimos, desconcertados y fascinados a la vez, al nacimiento de nuevas formas de comunicaci&oacute;n que constituyen una revoluci&oacute;n comparable a la aparici&oacute;n del habla, la escritura o la imprenta, que est&aacute;n transformando radicalmente el mundo que nos rodea y que nos sit&uacute;an en el inicio de un nuevo per&iacute;odo hist&oacute;rico, la Segunda Edad Contempor&aacute;nea.Ante ese escenario, y pesar de las grandes expectativas generadas en cuanto a las potencialidades de las nuevas sociedades en red, debemos preguntanos: &iquest;Vamos hacia una Sociedad del Conocimiento o m&aacute;s bien nos encaminamos sin remedio hacia la Sociedad de la Ignorancia? Se trata de una interesante reflexi&oacute;n acerca de la influencia que las nuevas formas de comunicaci&oacute;n tienen sobre el individuo y sobre el funcionamiento y la distribuci&oacute;n del poder en las sociedades democr&aacute;ticas, tema este que circunvala la centralidad de este blog. El texto repasa la otra cara de la Sociedad del Conocimiento, en la que los ciudadanos, infoxificados, se enfrentan a una dificultad creciente para interpretar la realidad de un mundo que es cada d&iacute;a m&aacute;s complejo e impredecible. Los ensayos de Antoni Brey, Daniel Innerarity y Gon&ccedil;al Mayos constituyen una s&iacute;ntesis l&uacute;cida de nuestro comportamiento social como especie. La evoluci&oacute;n exponencial de la tecnolog&iacute;a, la aplastante presi&oacute;n sobre los recursos no renovables, as&iacute; como el crecimiento demogr&aacute;fico est&aacute;n produciendo una situaci&oacute;n de incertidumbre sobre nuestro futuro en el planeta.La hiperconexi&oacute;n que se produce como consecuencia de la socializaci&oacute;n de la revoluci&oacute;n cient&iacute;fico-t&eacute;cnica nos hace incrementar la complejidad en los procesos de relaci&oacute;n social de nuestra especie, como nunca antes se hab&iacute;a producido. Seg&uacute;n se argumenta, la complejidad que ha emergido es un producto evolutivo y no se puede gestionar, en contra de lo que algunos espec&iacute;menes humanos piensan; seg&uacute;n se afirma, lo &uacute;nico que podemos hacer como Homo sapiens, para enfrentarnos al futuro, es trabajar para poder manejar la incertidumbre planteando escenarios hipot&eacute;ticos y aplicando modelos que, en cualquier caso, deber&aacute;n contrastarse emp&iacute;ricamente.La tecnolog&iacute;a y su socializaci&oacute;n generan tensiones y divisiones en nuestras estructuras etol&oacute;gicas y culturales. No se ha producido, pues, una socializaci&oacute;n efectiva del conocimiento y ello impide que caminemos hacia la sociedad del pensamiento, tal como deber&iacute;amos hacer. Por lo tanto, las dicotom&iacute;as hist&oacute;ricas contin&uacute;an en pleno progreso y ni los expertos ni los eruditos ni tampoco los sabios tienen bastante capacidad para integrar la informaci&oacute;n de que disponemos. El individualismo debe dejar paso a la individualidad, es decir, las personas hemos de actuar no como especimenes, si no como constructores sociales, aportando de forma cr&iacute;tica nuestros conocimientos a la organizaci&oacute;n de la especie. Esto, por ahora, no es as&iacute;, a pesar de la socializaci&oacute;n de la cultura y de la educaci&oacute;n. Actualmente, como dice Antoni Brey en su op&uacute;sculo, nos invade la sociedad de la ignorancia.Ahora bien, para que realmente superemos este punto, deber&iacute;amos trabajar en la perspectiva de generar una nueva conciencia cr&iacute;tica de especie. Solamente con una evoluci&oacute;n responsable, construida a trav&eacute;s del progreso consciente, podremos convertir conocimiento en pensamiento, alej&aacute;ndonos de este modo de la sociedad de la ignorancia.Somos los protagonistas involuntarios y accidentales de un momento singular de la trayectoria de la humanidad, un tiempo de cambios profundos que justifican la propuesta de inaugurar una nueva etapa en la cronolog&iacute;a de la historia: la Segunda Edad Contempor&aacute;nea. {{file:859}} Para leer o descargar el archivo presionar sobre:&nbsp;{{file:857}} &nbsp;----------------------------&nbsp;Web de los autores:  &nbsp;]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[Esparciendo Semillas de Trigo. Héroes Anónimos.  Educación Especial UNELLEZ Barinas.]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/jesusc/weblog/2639.html</link>
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        <pubDate>Fri, 20 Nov 2009 13:14:02 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[Videos De Daniel Poli, Cantante Cristiano Argentino. H&eacute;roes An&oacute;nimos&nbsp;{{video:}}{{video:}}En Este esta m&aacute;s Clara.{{video:}}]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[Este 3 de Diciembre Se Celebra el Día De las Personas Con Discapacidad. Quiero compartir con Ustedes este video.]]></title>
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        <pubDate>Fri, 20 Nov 2009 12:51:22 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[&ldquo;H&eacute;roes An&oacute;nimos&rdquo; no dudes de verlo.{{video:}}Este video Es muy Bello Nunca me Canso de verlo y me Conmueve mucho De verdad, me anima mas en mi vocaci&oacute;n de estudiar la carrera de Educaci&oacute;n Especial.]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[Material de estudio de Informática "El Tercer Entorno" Prof. Calatrava, 2009-2]]></title>
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        <pubDate>Sun, 15 Nov 2009 0:12:17 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[Estima@s Estudiantes:Bienestar y vida para ti.A continuaci&oacute;n encontrar&aacute;s los dos enlaces que nos dan acceso al material de estudio para nuestro pr&oacute;ximo encuentro y los cuales tratan la tem&aacute;tica del impacto de las Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n en el mundo contempor&aacute;neo. Considero de importancia que abordemos las reflexiones propuestas por el filosofo y matem&aacute;tico espa&ntilde;ol Javier Echeverr&iacute;a en su tesis del Tercer Entorno y la Educaci&oacute;n.Puedes ver el texto en referencia y para tu estudio presionando aqu&iacute;.Puedes ver la Presentaci&oacute;n:&nbsp; El Tercer Entorno y los nuevos Escenarios Educativos, presionando aqu&iacute;.La presentaci&oacute;n fue realizada por el Prof. Crist&oacute;bal Su&aacute;rez Guerrero de Salamanca, Espa&ntilde;a en donde encontrar&aacute;s los temas puntuales del Tercer Entorno. Que las lecturas y reflexiones acerca de este material sean de tu agrado y te permitan aprender sobre las TIC aplicadas a la Educaci&oacute;n. Bienestar para ti y paz.&nbsp;]]></description>
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        <title><![CDATA[Registro de Notas del Módulo 1 para Educación: Castellano y Literatura. 2009-2]]></title>
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        <pubDate>Fri, 13 Nov 2009 8:30:49 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[{{file:34}}&nbsp;Saludos y los mejores deseos para ti. A continuaci&oacute;n encontrar&aacute;s el archivo que contiene las notas finales del M&oacute;dulo 1 del subproyecto. Quedo atento a tus gratos comentarios:{{file:1335}} (presionar sobre el nombre del archivo de notas)]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[PLAN DE LAPSO]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/nicolasjv/weblog/2602.html</link>
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        <pubDate>Thu, 12 Nov 2009 18:14:37 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[&nbsp;          DISCIPLINA:   HORTICULTUURA         DOCENTE:   NICOLAS JESUS VILLEGAS         A&Ntilde;O:&nbsp; 2DO         SECCI&Oacute;N:   A,B,C,D         LAPSO: I                PROYECTO ENDOGENO: &nbsp;Educar En Valores Para La Transformaci&oacute;n De La   Sociedad             FINALIDAD: Lograr que los   estudiantes, docentes, y comunidad en general adquieran herramientas te&oacute;rico practica   que faciliten la implementaci&oacute;n de estrategias para minimizar el impacto de   la delincuencia en la comunidades aleda&ntilde;as al Liceo Bolivariano &ldquo;Sabaneta&rdquo;             &nbsp;             OBJETIVOS         CONTENIDOS         ESTRATEGIAS    METODOLOGICAS         ACTIVIDADES         TECNICAS         INDICADORES         LAPSO DE    EJECUCI&Oacute;N             -. Determinar la Importancia de la Horticultura para el   desarrollo socioecon&oacute;mico de Venezuela.   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   -. Estudiar la   influencia de los factores clim&aacute;ticos en&nbsp;   la producci&oacute;n de hortalizas.   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   -. Ejecutar proyecto hort&iacute;cola previamente dise&ntilde;ado que ofrezcan   beneficios socioecon&oacute;micos a la comunidad.   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   -. Identificar los efectos que tienen el   calentamiento global sobre la actividad hort&iacute;cola   &nbsp;         -. Conceptos b&aacute;sicos relacionados con la actividad hort&iacute;cola.   -. Relaci&oacute;n de la horticultura con el trompo de los   alimentos   Caracter&iacute;sticas de la horticultura.    &nbsp;   &nbsp;   La climatolog&iacute;a,   temperatura, humedad, evaporaci&oacute;n, vientos., tipos de hortalizas    Ciclo de vida de   las hortalizas   Ubicaci&oacute;n de   zonas productoras de hortalizas.   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   Proyecto Hort&iacute;cola.   Huerto escolar.   Huerto industrial.   Huerto familiar.   Construcci&oacute;n de huerto escolar.   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   Productos qu&iacute;micos   Deforestaci&oacute;n    Cambio clim&aacute;tico   Efecto invernadero          -. El docente expondr&aacute; el tema y realizara sesi&oacute;n de   preguntas y respuestas para indagar en el alumno conocimientos y experiencias   previas   &nbsp;-. El estudiante   visualizar&aacute; &nbsp;el trompo de los alimentos   e identificar&aacute; cuales pertenecen al grupo de las hortalizas.   &nbsp;   &nbsp;   Exposici&oacute;n   docente   Consulta   bibliograf&iacute;a por parte del alumno redacci&oacute;n de conclusiones.   Con ayuda del   mapa de Venezuela el alumno Identificara zonas productoras de hortalizas.    &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   El docente asigna contenidos a investigar   El estudiante realizar&aacute; Investigaci&oacute;n grupal de los contenidos y   redacci&oacute;n de informe escrito.   Revisaran de forma cooperativa los huertos construido en la   instituci&oacute;n e iniciaran labores culturales para su recuperaci&oacute;n y puesta en   marcha atendiendo el proyecto de desarrollo end&oacute;geno    &nbsp;   &nbsp;   Jornada socializadora, presentaci&oacute;n de video,   reflexiones, elaboraci&oacute;n de hoja de trabajo.         Presentaci&oacute;n y exposici&oacute;n del&nbsp; tema.    Revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica sobre los contenidos a desarrollar.   Dibujar el trompo de los alimentos.   Jornadas de recuperaci&oacute;n de &aacute;reas verdes    &nbsp;   &nbsp;   Presentaci&oacute;n y   exposici&oacute;n del tema. Asignaci&oacute;n de contenidos para consultar. Investigar   individualmente y en grupo los contenidos. Jornadas de preparaci&oacute;n de   espacios para preparaci&oacute;n de huerto escolar.    &nbsp;   &nbsp;   Presentaci&oacute;n y exposici&oacute;n del contenido.   Consulta de textos y p&aacute;ginas electr&oacute;nicas de los contenidos.   Visitas guiadas a las &aacute;reas destinadas para el proyecto end&oacute;geno    &nbsp;   &nbsp;   Visita aula interactiva.   Consulta bibliogr&aacute;fica y p&aacute;ginas electr&oacute;nicas redacci&oacute;n   escrita en hoja de trabajo.         &nbsp;   T&eacute;cnica expositiva, dialogo socializado   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   Tareas dirigidas   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   Estudios dirigidos   &nbsp;   T&eacute;cnica de la demostraci&oacute;n   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   Resoluci&oacute;n de problemas.    &nbsp;         Se&ntilde;ala claramente conceptos   Relacionados &nbsp;el contenido   con la vida diaria   Interact&uacute;a con su grupo de clases    Valora la importancia del mantenimiento de las &aacute;reas verdes   &nbsp;   Analiza   correctamente los temas investigados   Redacta textos   respetando reglas de ortograf&iacute;a    Identifica y   se&ntilde;ala en el mapa lugares de inter&eacute;s.   Valora la   importancia del tema tratado en clase   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   Se interesa por investigar y realizar trabajo en grupo.   Sigue indicaciones a la hora de trabajar en campo   Demuestra lo aprendido en clases   Manipula con prudencia las herramientas y equipos de trabajo.    &nbsp;   &nbsp;   Sigue con atenci&oacute;n el tema de discusi&oacute;n.   Es coherente al momento de emitir sus opiniones   oralmente.   Respeta las opiniones de sus compa&ntilde;eros   Pregunta al docente cuando tiene duda de los temas   tratados         19-10-2009   Al   06-11-2009   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   09-11-2009   Al   27-11-2009   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   30-11-2009   Al   11-12-2009   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   &nbsp;   11-01-2010   Al   18-01-2010        &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;  &nbsp;]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[El por qué de las TIC en la Educación - Guía de estudio - Informática 2009-2]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/calatrava/weblog/2591.html</link>
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        <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 16:14:08 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[&nbsp;Saludo cordial y bienestar para ti:A continuaci&oacute;n encontrar&aacute;s el enlace para descargar la gu&iacute;a de estudio &quot;El por qu&eacute; de las TIC en la Educaci&oacute;n &quot; la cual discutiremos en nuestro pr&oacute;ximo encuentro. Mi deseo porque su lectura resulte interesante y nos permita generar algunas reflexiones acerca del uso de las Tecnolog&iacute;as de Informaci&oacute;n y Comunicaci&oacute;n en la Educaci&oacute;n.&nbsp;Gu&iacute;a de estudio:&nbsp; {{file:1334}}&nbsp;--------------- Si deseas obtener el contendido program&aacute;tico del Subproyecto&nbsp; de Inform&aacute;tica, puedes obtenerlo presionando sobre:&nbsp; {{file:90}}&nbsp;&nbsp;]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[El decidió  por mi, un niño con Retardo Mental  y otras condiciones.]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/jesusc/weblog/2583.html</link>
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        <pubDate>Mon, 09 Nov 2009 15:11:29 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hoy Lunes &nbsp;9 de Noviembre de 2009 a las 8 de la ma&ntilde;ana &nbsp;conoc&iacute; a alguien que cambio mi vida, de verdad dio una vuelta total a m&iacute; llamado porque lo afianzo, &nbsp;el junto a sus compa&ntilde;eros pero&nbsp; ya les cuento porque, Hoy comenzamos 9 estudiantes de la carrera Educaci&oacute;n Especial a poner en pr&aacute;ctica un instrumento de evaluaci&oacute;n para ni&ntilde;os con retardo mental del Subproyecto de compromiso Cognitivo II, y el sitio que nos correspondi&oacute; es el Instituto de Educaci&oacute;n Especial Bolivariano los Llanos, a mi me toca evaluar esta semana a un ni&ntilde;o llamado Enmanuel Jes&uacute;s, tiene 11 a&ntilde;os de edad su condici&oacute;n es: Retardo Mental, Par&aacute;lisis infantil, Ecelefaloplasia Secundaria, Di g&eacute;nesis Cerebral, Hidrocefalia, S&iacute;ndrome de Lenox Gastaut, D&eacute;ficit Visual, Critorquidea y Escoliosis. Bueno Enmanuel por sus condiciones Presenta el comportamiento de un ni&ntilde;o de pocos meses de edad, no camina y es dependiente totalmente. Pero de verdad Enmanuel me demostr&oacute; que el no necesita de mi, mas bien yo necesito de el, sent&iacute; que ya yo no era el mismo, que estaba en otro lugar, claro estaba en el lugar donde quiero estar, no siento lastima de ninguna persona Especial, es algo que no puedo describir es como si me trasladara a su mundo y de verdad es una experiencia que no la cambiaria por otra, me siento vivo he importante y &uacute;til para esta sociedad. Gracias a&nbsp; Dios por permitirme y darme esta gran oportunidad. Jes&uacute;s Castillo.]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[El Subproyecto de Compromiso Cognitivo I y II de Educación Especial UNELLEZ Barinas.]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/jesusc/weblog/2578.html</link>
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        <pubDate>Sun, 08 Nov 2009 1:28:00 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[{{file:1328}} Jes&uacute;s Castillo Estudiante del tercer Semestre de Educaci&oacute;n Especial del Nocturno de la&nbsp; UNELLEZ Barinas. Pabell&oacute;n 6 aula 4 Barinas 1 diagonal al auditorio.&nbsp; &nbsp; Desde el II semestre de Educaci&oacute;n Especial nos fuimos introduciendo en lo que es en si nuestro campo de acci&oacute;n, todos los subroyectos fueron y son important&iacute;simos, pero en esta oportunidad me gustar&iacute;a compartir con ustedes sobre el de Compromiso Cognitivo I y II en el segundo y el tercer semestre de Educaci&oacute;n Especial. Tuvimos y tenemos la dicha La dicha de tener como profesora de esos subproyectos a la Profesora Saiza Ponce, que nos dio clase en el segundo semestre y ahora actualmente&nbsp; nos sigue dando en tercer semestre ese subproyecto Compromiso Cognitivo II. De verdad es un subproyecto donde se aclaran muchas inc&oacute;gnitas y es muy lindo.&nbsp;{{file:1329}}Ni&ntilde;os con retardo mental. Lo pondremos en pr&aacute;ctica.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; En el&nbsp; primer Semestre vimos las &aacute;reas de desarrollo del retardo mental donde se aplica una estimaci&oacute;n a cada ni&ntilde;o, con un instrumento de&nbsp; evaluaci&oacute;n y estas &aacute;reas son cuatro: Psicomotricidad, comunicaci&oacute;n, cognitiva y socializaci&oacute;n. Esto se aplica para despu&eacute;s realizar un P.E.I (Plan Educativo Individualizado). En el segundo semestre vamos a poner en practica este instrumento de evaluaci&oacute;n, iremos una semana de 8 de la ma&ntilde;ana a 12 del d&iacute;a a algunos I.E.E (Institutos de Educaci&oacute;n Especial) del nuestro estado, esto ser&aacute; una gran experiencia, nos sirve para afianzar el llamado que tuvimos para esta carrera. Nos asignaran a cada uno de nosotros un ni&ntilde;o con retardo mental en esta instituci&oacute;n para aplicar dicha evaluaci&oacute;n.&nbsp;&nbsp; {{file:1330}}Ni&ntilde;o con Retardo Mental. &iquest;Que es el Compromiso Cognitivo?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; El compromiso cognitivo es el retardo mental. Seg&uacute;n la pol&iacute;tica de atenci&oacute;n el retardo mental es una condici&oacute;n de origen org&aacute;nico o ambiental, que interfiere con el funcionamiento del sistema nervioso que aparece generalmente en la infancia, pudiendo estar asociado o no a otras condiciones. Las personas con retardo mental presentan como caracter&iacute;sticas una disminuci&oacute;n de la velocidad&nbsp; del desarrollo que se manifiesta con un compromiso de la integridad cognitiva y de la capacidad adaptativa dentro de un continuo y en grado variable. La condici&oacute;n de retardo mental es susceptible de ser compensada a trav&eacute;s&nbsp; de una atenci&oacute;n educativa especializada desde edades tempranas que permita activar las potencialidades de las personas (Ch&aacute;vez e Ibarra. M.E 1997).&nbsp;Seg&uacute;n la pol&iacute;tica de atenci&oacute;n el Retardo Mental se clasifica(1997).&nbsp;-Con Mayor compromiso cognitivo: esto quiero decir que el retardo mental es m&aacute;s acentuad en el individuo.-Con Menor compromiso cognitivo: Esto quiere decir que el retardo mental es menos acentuado en el individuo.{{file:1331}}Joven con retardo Mental.Causas que pueden ocasionar un retardo menta.&nbsp;-Causas prenatales:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Estas causas se originan durante los nueve meses de gestaci&oacute;n antes del alumbramiento del bebe y son:&nbsp;-Diabetes.-Desnutrici&oacute;n de la madre.-Puede ser causa cuando la madre es menor de 16 o mayores de 35 a&ntilde;os.-Consumo de drogas.-Cuando la mujer embarazada es expuesta a las radiaciones (rayos x) &nbsp;&nbsp;-Enfermedades relacionadas con la gestaci&oacute;n: Eclampsia, placenta previa.Eclampsia:&nbsp; La eclampsia es la hipertensi&oacute;n durante el embarazo y se caracteriza por presentar convulsiones y estados de coma. Que son los s&iacute;ntomas que la diferencian de la preeclampsia. Se presenta durante el &uacute;ltimo trimestre del embarazo y es frecuente que se presente durante el parto o durante las primeras 24 hrs del mismo.&nbsp;  placenta previa:&nbsp; La placenta previa es una complicaci&oacute;n del embarazo en la que la placenta se implante de manera total o parcial en la porci&oacute;n inferior de &uacute;tero, de tal manera que puede ocluir el cuello uterino.  infecciosas como: Sarampi&oacute;n y rub&eacute;ola.-Malformaci&oacute;n cong&eacute;nita de origen desconocido.-Alteraciones fetales: Alteraciones cromosomitas.-De origen Hereditario.-Alteraciones Metab&oacute;licas.&nbsp;Causas Perinatales.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Estas causas pueden originarse o ocurrir durante el parto mientras el ni&ntilde;o es dado a luz. -Las condiciones del parto, duraci&oacute;n, mecanismos, recursos.-Condiciones del reci&eacute;n nacido:Prematuridad, traumas, cord&oacute;n umbilical.Causas Postnatales.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Estas causas se dan despu&eacute;s del parto.-Desnutrici&oacute;n.-traumatismo cr&aacute;neo encef&aacute;lico.-Meningitis. -Carencia afectiva.{{file:1332}}Ni&ntilde;os con retardo mental .Algunas caracter&iacute;sticas del retardo mental.&nbsp; El Retardo mental se manifiesta con:-Disminuci&oacute;n del ritmo y velocidad del desarrollo, que es m&aacute;s lento su proceso.-Resalta un compromiso de la integridad cognitiva. Quiere decir que abra un d&eacute;ficit en la capacidad de aprender.-Problemas de adaptaci&oacute;n variablemente.&nbsp; &ldquo;Las unidades&nbsp; operativas que atienden a las personas con retardo mental son los I.E.E Instituto de Educaci&oacute;n Especial&rdquo; {{file:1333}}Jes&uacute;s Castillo Estudiante del tercer Semestre de Educaci&oacute;n Especial del Nocturno de la&nbsp; UNELLEZ Barinas. Pabell&oacute;n 6 aula 4 Barinas 1 diagonal al auditorio.&nbsp;Reflexi&oacute;n.&nbsp; Todos somos iguales, en el firmamento hay estrellas que se ven brillar unas mas que otras, pero esto no quiere decir que sea mas peque&ntilde;a puede ser m&aacute;s grande, es porque esta mas lejos, todas las estrellas brillan para eso nacieron. Cada ni&ntilde;o que nace con retardo mental naci&oacute; para brillar y si lo vez que brilla menos es porque estas mas alejado de el ac&eacute;rcate y nunca lo veas como diferente .Jes&uacute;s Castillo. &nbsp;{{video:}} Mart&iacute;n Valverde cantante Cat&oacute;lico Cristiano, el es padre de un ni&ntilde;o especial y por eso compuso y canta esta canci&oacute;n.&nbsp;]]></description>
    </item>
        
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        <title><![CDATA[Guía de estudio "Cómo aprende la gente" Informática Educación]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/calatrava/weblog/2535.html</link>
        <guid isPermaLink="true">http://www.unellez.org/calatrava/weblog/2535.html</guid>
        <pubDate>Fri, 23 Oct 2009 0:26:54 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[{{file:795}}&nbsp;Estima@s Estudiantes:Mi saludo entusiasta y deseo de bienestar.Adjunto la gu&iacute;a de estudio &quot;C&oacute;mo aprende la gente&quot; la cual examina los descubrimientos de muchas ramas de la ciencia que aumentan considerablemente nuestra comprensi&oacute;n sobre lo que significa saber; desde los procesos neuronales que ocurren durante el aprendizaje, hasta la influencia que tiene la cultura en lo que la gente percibe y asimila. El contenido del material de estudio se corresponde al cap&iacute;tulo 1 del libro &quot;C&oacute;mo aprende la gente&quot; y presenta las implicaciones que esos descubrimientos tiene respecto de &quot;lo que ense&ntilde;amos, c&oacute;mo lo ense&ntilde;amos y c&oacute;mo evaluamos lo que nuestros estudiantes (ni&ntilde;os y adultos) aprenden&quot;. Mi deseo porque su lectura ampl&iacute;e tus horizontes profesionales en esta carrera que inicias en la UNELLEZ y te recomiendo la lectura y estudio individual para que luego lo discutas en equipo y as&iacute; procurar el mejor provecho cognitivo de esta experiencia.Como acordamos en nuestro primer encuentro realizaremos una evaluaci&oacute;n escrita u oral de esta gu&iacute;a y tendr&aacute; una ponderaci&oacute;n de 10% correspondiente al M&oacute;dulo 1.&nbsp; Qu&eacute; disfrutes su lectura y estudio.Descargar o leer la gu&iacute;a: {{file:794}}V&iacute;a | Eduteka ]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[Felicitaciones por su extraordinaria labor y gracias por darnos participacion]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/walfred123/weblog/2526.html</link>
        <guid isPermaLink="true">http://www.unellez.org/walfred123/weblog/2526.html</guid>
        <pubDate>Tue, 20 Oct 2009 19:53:37 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[&nbsp;&nbsp; Ppor favor les agradeceria de todo coraz&oacute;n que me enviaran informacion sobre las inscripciones en Derecho ya que estoy interesado y me he enterado que son en este mes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  se despide Walfred&nbsp; favor enviarme la informacion a Wabra963@hotmail.com.]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/clarissa/weblog/2500.html</link>
        <guid isPermaLink="true">http://www.unellez.org/clarissa/weblog/2500.html</guid>
        <pubDate>Tue, 13 Oct 2009 11:06:33 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[Buenos dias quisiera saber cuando son las preinscripciones de la unellez y para saber la informaion exacta para los estudios a distancias estaria muy agradecida por la informacion Gracias]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[Expoventa 34 aniversario de la UNELLEZ - Feduez]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/news/weblog/2490.html</link>
        <guid isPermaLink="true">http://www.unellez.org/news/weblog/2490.html</guid>
        <pubDate>Sat, 10 Oct 2009 2:29:19 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[ {{file:1326}}Prof. Jes&uacute;s Tapia, jefe del Fondo Editorial de la UNELLEZ, acompa&ntilde;ado por la Srta. Mauren C&oacute;rdova de la UNELLEZ, los j&oacute;venes Osman Toro y Oscar Rojas, expositores de la Fundaci&oacute;n Librer&iacute;as del Sur y el joven Vito Mendolia del Consejo de Publicaciones de la ULA en la expoventa del libro universitario del 34 aniversario de la UNELLEZ, en la biblioteca central del Vicerrectorado de Planificaci&oacute;n y Desarrollo Social.{{video:}}&nbsp;{{file:1327}}&nbsp;Vito Mendolia, expositor del Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes en su participaci&oacute;n en el 34 aniversario de la Universidad Ezequiel Zamora, UNELLEZ, de Barinas, Venezuela. Portal Web del estado Barinas.{{video:}}&nbsp;]]></description>
    </item>
        
    <item>
        <title><![CDATA[Bienvenidos Al tercer semestre de Educación Especial.]]></title>
        <link>http://www.unellez.org/jesusc/weblog/2474.html</link>
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        <pubDate>Thu, 01 Oct 2009 17:33:23 -0430</pubDate>
        <description><![CDATA[Buenas, yo Soy Jes&uacute;s Castillo estudiante de la UNELLEZ Barinas, de Educaci&oacute;n Especial, del tercer semestre del nocturno, estoy muy alegre por los Sub-Proyectos que en esta nueva oportunidad nos esta ofertando nuestra carrera, el sue&ntilde;o de los fundadores de esta carrera, sigue abriendo caminos. Bueno nos vemos hermanos en el tercer semestre. &Eacute;xitos totales.]]></description>
    </item>
    </channel></rss>